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说起“大哥”的称号，我也不知道是怎么来的，就是不知不觉我成了他们的“大哥”，成了他们的保护神。
再后来，这个称号就一直跟着我了，哪怕我已经送走了一届，迎来了新的一届。我也一直猜想称号的由来，大概是因为我是班主任吧，和孩子们接触的时间很长，频率比较高，再加上“魁梧”的身材和开朗活泼的性格，我成功打入了“敌人”的内部，并且成功的成为了他们的核心人物之一。这也对我班级的管理起到了重要的作用。
记得我们班有一个比较特殊内向的女孩子，无论是课上还是课下，总是低着头，不和同学说话，也不和同学走近，好像她与整个班级格格不入，看起来她“独立自主”，好似“与世无争”，但是，我知道，并不是她不想和同学们交往，而是她的敏感与脆弱，让她不敢、甚至不能走近同学，我很心疼她，是发生了什么才让十几岁的孩子在人际交往上就如此敏感和脆弱，这样的心疼让我开始仔细观察她，走进她。
为了帮助她，我开始了对内和对外的两个“政策”，首先是对内，我主动找她聊天，并且将和她的沟通交流时间进行固定，固定一周两次和她“谈话”，每一次我碰到她，便会有意无意的问问她最近的情况，并且，以“大哥”的身份，和她打成一片，慢慢的，她的身边就多了一个我，我总是和她勾肩搭背，并肩前行。这样，她在这个陌生的环境里就多了一个熟悉的我。而我，慢慢的用谈话的方式让她打开心扉，主动走近他人。对外政策也是发动起了全班同学的力量，我主动组织班级活动，课内课外，用游戏的形式让他们彼此走近，有游戏活动中，我特地提前沟通了几位性格活泼的女同学，让她们主动牵起她的手，主动组队。就这样，她的身边不仅仅有了我，还有有了我们，看着他们并肩同行的身影，我由衷地感动和开心，大概这就是同学的力量，友谊的力量。
后来，这位女同学也主动的改变自己，她扎起了高高的马尾，也终于抬起了她的头。就在那个让人感动的早上，我收到了来自她最珍贵的礼物?，后来的后来，我成为了她名副其实的“大哥”。
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