有了这些“料”,活动不一样

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有了这些“料”,活动不一样

今天读完了这本《创新学校活动》,对活动设计有了一些新的认识和想法。

每一间学校每一年都会设计很多活动,师生们倾尽全力想要把每一个活动做好,然而也有很多活动的策划与呈现形式大于内容,台前和幕后的表达缺失灵魂。

普遍而言,优秀的育人活动是学校教育漫长教育进程中最宝贵的精华凝结,是学习者想象与创造力的绽放时刻,然而最根本的它还是教育面向未来的“首要课堂”,是为枯燥的育人实践注入灵魂的最佳载体。

我感觉要把一项活动做好,需要以下六感。

第一、需要感
活动的设计它并不是为了上级检查的需要而设计,所有的活动都应该从学生的需要出发来设计,同时在我们设计活动之前要进行深入调研,看一下孩子们喜欢什么样的活动形式和内容,这样设计出来的活动才会被接纳,他们才会乐于参与,他们的成长才会看得见。宁夏回民小学惊蛰节气时刻,老师们就设计了许多挑战活动,但孩子们参与度不高。于是让孩子们自己想要做什么样的活动,孩子们说惊蛰和虫子有关,那我们就来认识虫子。于是学校的7000名学生开启了认识虫子的旅行,很多孩子画了关于虫子的图片,介绍了虫子各个部位和生活习性。也有许多孩子用彩泥做了虫子,把它装到一个塑料瓶里面进行展览。当7000份关于虫子的作品呈现在大家眼前的时候,大家非常震撼孩子们的能力和他们对生活的这种热爱。有一所学校在考试之前,孩子们复习的筋疲力尽,试卷堆了一大堆。有一个老师就想出了用试卷来做活动的创想。老师一说可以用试卷来做自己想做的东西,让孩子们放松一下。孩子们于是把试卷撕得一塌糊涂,卷起来做成了自己心中很多的作品。这个活动的出发点就迎合了学生的需求,学生们太需要这样一个活动来释放考前的巨大压力,学生参与度就非常高,最后呈现的作品就非常的惊艳和意外。

第二、成长感
设计每一场活动不仅要基于孩子们的成长,同时也要考虑到教师的成长和家长的成长。只有大家都能在活动当中得到感悟,提升自身能力,活动才有必要开展。一个教师带着孩子们进行了认识世界的课程开发,在这个当中孩子们认识了全世界的许多有名的城市,了解了城市的特色。老师也从中学到了很多的知识,在家长帮助孩子完成特色作业的同时,家长也得到了提高,就好像我们坐在家里畅游了全世界的各个名胜风景,各个有名的城市,了解了他们的今生前世一样。

第三、新意感
活动不能年年都是一个样,只有今年一个样,明年一个样,孩子们玩起来才有积极性,同时也在不一样的逼迫下,老师们孩子们才更有创新,更有想象力。有一个学校在迎接一年级小朋友的时候,设计了《拇指长卷 致敬儿童》的迎接仪式,孩子们用印泥和自己的小手随意图画出各种动物。不对称的小鹿角,歪歪扭扭间憨态可掬,甚至直接在纸上一通胡乱压印,毫无想象和中法,却有歪打正着的幽默与憨态,将近千名儿童参与的拇指画铺成一大片,可爱与丰富,很是震撼。这个活动不仅小朋友们都喜欢参加,家长也参与进来,和孩子们一起做属于他们小学的第一幅亲子画,真是其乐融融。还比如六年级毕业的那天进行一日住家活动,意为:家只有住了才叫家。还有些学校进行了学生表演,自己眼中的老师,学生们表演的惟妙惟肖,把学生和老师家长逗的开心极了。还有一个学校开展了一次玩具节,让每一个小朋友带上自己喜欢的玩具来学校和其他小朋友进行交换,每个小朋友在一下午的时间都可以玩到很多种不同的玩具,开启了孩子们内心真正的欢乐时刻。最后在老师们的组织下,把各种不同的玩具按照颜色分类,放到了恐龙的嘴巴下面,组成了一道长长的彩虹,取名为《恐龙嘴里吐彩虹》。

第四、延续感
一个学校一定有几个主打的,可以延续很长一段时间,深入研究到极致的活动,像标签一样贴到学校的光荣榜上。深圳中学的游园会,每年都办,办到有7万市民都来参加。他们的游园会吸收了109个摊位精华,精心调制出了社团摊,单元摊,创意摊和游戏摊4种口味的佳酿。走进色彩交织的单元滩,游客能看到单元的绝招展示和单元特色,从而了解各具特色的单元精神并体验深圳中学别样的单元文化。

第五、体验感
很多很晦涩的知识,如果我们自己参与进去,可能我们学的会很快,正如那句话:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。复旦大学附属中学创建了系列模拟活动,了解政治上的很多名词。他们从2004年到现在陆续建成并开设了模拟联合国,模拟人大,模拟法庭,模拟公司,模拟保险,模拟政协等6门课程,其主要内容涉及对国家政体,政党制度,外交政策,金融政策与市场法规运行的模拟。模拟活动为中学生社会参与意识和能力的发展创设途径,帮助中学生感受国家的制度运行,理解国家的制度设计,增强制度自信,学生通过参与模拟活动课程,学习学习社会参与的方法,了解社会参与的途径,提升社会参与的能力,切实增强了对中国特色社会主义建设的信心,提升了政治认同水平。模拟活动为评价学生在情感态度与价值观领域内的发展提供场景,丰富了思想政治课程的评价方法,活动成为评价学生学科素养发展的重要途径。在这些模拟活动当中,学生参与度很高,他们很快很容易的,更加深刻的理解了难懂的政治词语,比你在那里讲半天可能效果会更好。

 

第六、精致感
有时候总听到家长说:活动倒是蛮多的,但是感觉不够精致,有点粗糙。为了提升活动的品质,我们一定要在设计方案时做足功夫。可能每一个活动都是有很多创意和方案可能随时要微调,甚至放弃再重新设计的过程,这个过程从激动到崩溃再到柳暗花明,那真是一段惊喜和泪水相伴的时间。但是无论多么艰辛,我们都应该把我们的活动呈现出精致或趋于完美的状态。

其实说白了,活动就是让学生玩耍,只要玩得好,玩得开心,玩得有意义,在玩中学习,在玩中成长就是好活动。

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